Educational intervention on knowledge related to biopsychosocial changes of aging
Keywords:
Older adults, intervention, knowledge, biological, psychological, and social changes, agingAbstract
Introduction: Aging is a progressive and irreversible process of physical, psychological, and social changes that occur from birth.
Objective: To evaluate the effectiveness of an educational intervention on the knowledge level of older adults at Family Medical Office #1, part of the “Dr. Diego Tamayo” Teaching Polyclinic, in the municipality of Habana Vieja, regarding the biopsychosocial changes that occur with aging, during March and November 2023.
Methods: A quasi-experimental educational intervention study was conducted in 98 older adults selected by simple random sampling from the aforementioned medical office. The Mini-Mental State Examination, the Yesavage Geriatric Depression Scale, and the Lawton Index were administered, in addition to a questionnaire at the beginning and end of the training. The program consisted of six weekly sessions, each lasting 60 minutes, and used educational techniques. Data were processed using SPSS version 22.0, and the results were presented in contingency tables using the McNemar test.
Results: The study population was characterized as female (54.08 %), aged 70-79 (42.85 %), black (37.75 %), married (42.85 %), retired (46.93 %), with secondary-higher education (26.53 %), hypertensive (63.26 %), and diabetic (43.87 %). Low awareness of the changes that occur during aging was detected before the program was implemented (36.73 %), which increased to 85.71 % once it was completed.
Conclusions: The educational intervention was effective in increasing older adults' knowledge on the topic.
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